Critérios para organização e seleção de conteúdo no Ensino Religioso

1.   Caracterização geral do ensino religioso

         Hoje, o fenômeno religioso é a busca do Ser frente à ameaça do Não-ser. Basicamente a humanidade ensaiou quatro respostas possíveis com norteadores do sentido da vida além morte:

         A Ressurreição

         A Reencarnação

         O Ancestral

         O Nada

         Cada uma dessas respostas organiza-se num sistema de pensamento próprio, obedecendo a uma estrutura comum. E é dessa estrutura comum que são retirados os critérios para organização e seleção dos conteúdos e objetivos do Ensino Religioso. Assim, na pluralidade da Escola brasileira, esses critérios para os blocos de conteúdos são:

                   Culturas e Religiões

                   Escrituras Sagradas

                   Teologias

                   Ritos

                   Ethos

2. Eixos organizadores do conteúdo

2.1- Culturas e Tradições Religiosas

- Conteúdos estabelecidos a partir de:

a. filosofia da tradição religiosa: a idéia do transcendente, na visão tradicional e atual:

b. história e tradição religiosa: a evolução da estrutura religiosa nas organizações humanas no decorrer dos tempos;

c. sociologia e tradição religiosa: a função política das ideologias religiosas;

d. psicologia e tradição religiosa: as determinações da tradição religiosa na construção mental do inconsciente pessoal e coletivo.

2.2- Escrituras Sagradas e/ou Tradições Orais

- Conteúdos estabelecidos a partir de:

a. revelação: a autoridade do discurso religioso fundamentada na experiência mística do emissor que a transmite como verdade do Transcendente para o povo;

b. história das narrativas sagradas: o conhecimento dos acontecimentos religiosos que originaram os mitos e segredos sagrados e a formação dos textos;

c. contexto cultural: a descrição do contexto sócio-político-religioso determinante na redação final dos textos sagrados;

d. exegese: a análise e a hermenêutica atualizada dos textos sagrados.

2.3 – Teologias

- conteúdos estabelecidos a partir de:

a. divindades: a descrição das representações do Transcendente nas tradições religiosas;

b. verdades de fé: o conjunto de mitos, crenças e doutrinas que orientam a vida do fiel em cada tradição religiosa;

c. vida além morte: as possíveis respostas norteadoras do sentido da vida: a ressurreição, a reencarnação, a ancestralidade e o nada.

2.4 – Ritos

- conteúdos estabelecidos a partir de:

a. rituais: a escrição de práticas religiosas significantes, elaboradas pelos diferentes grupos religiosos:

b. símbolos: a identificação dos símbolos mais importantes de cada tradição religiosa, comparando seu(s) significado(s);

c. espiritualidades: o estudo dos métodos utilizados pelas diferentes tradições religiosas no relacionamento com o Transcendente, consigo mesmo, com os outros e o mundo.

2.5 – Ethos

- conteúdos estabelecidos a partir de:

a. alteridade: as orientações para o relacionamento com o outro, permeado por valores;

b. valores: o conhecimento do conjunto de normas e cada tradição religiosa apresentado para os fiéis no contexto da respectiva cultura;

c. limites: a fundamentação dos limites éticos propostos pelas várias tradições religiosas.

Bloco de conteúdos nos Ciclos:
1º ciclo	2º ciclo	3º ciclo	4º ciclo
Ritos – símbolos	Escrituras Sagradas – história das narrativas sagradas	Culturas e Tradições Religiosas – filosofia da tradição religiosa, história e tradição religiosa, sociologia e tradição religiosa	Teologias – verdades de fé, vida além morte.
Ethos - alteridade	Ritos - rituais	Escrituras Sagradas – revelação, contexto culturas, exegese.	Ritos - espiritualidades
Culturas e Tradições Religiosas – filosofia da tradição religiosa	Teologias - divindades		Cultura e Tradições Religiosas – psicologia e tradição religiosa
			Ethos – valores, limites

Fonte: PCN Ensino Religioso